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  • 如何提高孩子的学习兴趣

    发布:林繁茂 来源:hg2088帐号|首页荟教研部 时间:2017-07-05 16:21

  • 很多时候孩子们并非没有动力,而是这种动力被其他的外在动力所压抑或者迷惑,如果仅仅靠孩子自我纠错、自我反省显然不够。

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      相比上辈,这一代年轻人总体而言缺乏目标感、不想做承诺,究其原因,还在于他们的内在动机较低。他们生命的缺乏,是“动机的来源,是目的感”。
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      很多时候孩子们并非没有动力,而是这种动力被其他的外在动力所压抑或者迷惑,如果仅仅靠孩子自我纠错、自我反省显然不够,因此,父母、教师如何能够帮孩子找到目标和动力,显得十分关键。
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      动机--重要的学习要素
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      动机是很重要的学习要素,但大部分成人谈论的动机,通常是通过考试、考上某所大学等短期动机。但是研究显示,如果没有更大的“目的”(purpose)存在,短期目标和动机通常会徒劳无功,而且很快就在毫无方向的活动中消耗殆尽。
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      目的,是驱动我们每天大部分行为背后的一个动机。而目的的厘清,在于能清楚回答:
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      为什么我正在做这件事?
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      为什么这件事很重要?
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      为什么它对我和我以外的世界都很重要?
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      有目的感的孩子,都有高度动机,会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识。
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      目的影响人生的快乐和满足。但老师、父母不能直接给予孩子一个人生的目的;而必须用引导、用身教和对话,帮助孩子迈向目的之路。
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      目的是一种遥远的长期目标,是一个你想去的方向,你的一生想往哪里去?你想成为怎样的一个人?目的必须是有意义的、长期的、对这世界或其他人有帮助的目标。有了目的,你会开始安排各种目标,让自己一步步到达那个目的。
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      父母、老师们必须了解,学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等,这些真的是很短期的目标。长期的目标和学习动机应该是:当学生全心投入他们想学的内容,可以完成人生哪些目的。
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      目的会产生一种内在(而非外在)的驱动力,“我学习并非因为妈妈叫我学,而是因为我真的很在乎,想学好。”例如,医学院学生永续的学习动机应该是:“有一天我当了医生,就可以帮助、医治更多人。”如果一直想到这个目的,就可以持续学习下去的动力,就有能量,不仅为参加考试,而是学得更好,几年长期的努力,这才重要。
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      目的--一连串“为什么”的组合
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      目的是一连串“为什么”的组合。但在学校里,老师、学生却从来不问为什么。科学老师教公式、原理,即使学生学得很棒,却不知道为什么要学这些,只知道为了考试非学不可。
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      各科老师都应先跟学生解释,
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      为什么要学这个科目?
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      人类的需要和这个科目到底有什么关系?
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      为什么有人要成为科学家?
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      为什么发现新定律很令人兴奋?
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      没有这些“为什么”,你无法让学生有长期的学习动机。
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      你可能用恐吓的方式来吓学生:“如果没考好的话,就有哪些严重后果,”让学生有短期学习动机,但学生不会出于兴趣、自己把书拿出来读。学生必须知道为什么,才会全心全力、自动自发的去念书,而非被恐吓鞭策。
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      很多目标是自我导向的,这些是目标,并不是人生目的,因为它们不会带给你那种“完成一件对世界有意义的事”的满足感。当然,这类自我导向目标和最终的人生目的可以同时并行。
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      怎样对青少年说人生目的?
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      很重要的一点,不要“说”,而是要“问”。大人常喜欢对孩子说教,告诉他们该做什么,但收效甚微。很多青少年找到自己的目的,并不是父母告诉他们的。但父母可以做一件很关键的事,就是问“对的问题”。以下三个问题能帮助孩子发展目的感:
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      一、
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      我对什么有兴趣?
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      我做什么最享受?
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      什么会让我发光?
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      二、
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      我最擅长什么?
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      我的才能在哪里?
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      三、
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      这世界需要什么?
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      世界有哪些问题、机会,可以发展成我帮助别人的所在?
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      这三个是孩子一定要问自己的问题,缺一不可。所以,在青少年阶段发展出目的感,需要花很长时间,几个月甚至数年,因为孩子需要不断地尝试。而父母能做的,就是跟孩子展开对话,刺激他们去思考。一旦孩子有一点小小的萌芽,父母就要提供足够的资源去帮助他继续发展,要去哪种特别学校?有哪些链接、书籍或网络资源?
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      寻找目的不能一蹴而就,也不是热门或冷门能衡量的。所谓“实际的理想主义”,是你经过长期观察、真心信服一个目的,但也要能够检验现实。
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      如何帮助孩子找到自己的目的?
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      有一点非常重要,父母要教会孩子负责任,做事有始有终。要对孩子有高期待,让他们了解,承担任何一种任务时,不要半吊子,要真正完成某件事,不管这件事多么不起眼。
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